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FLASH 1- EL AUTORRETRATO

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FLASH 1- EL AUTORRETRATO

1. Planteamiento y proceso de trabajo Para esta actividad realicé un autorretrato a partir de la observación directa en el espejo, sin…
1. Planteamiento y proceso de trabajo Para esta actividad realicé un autorretrato a partir de la observación directa en…

1. Planteamiento y proceso de trabajo

Para esta actividad realicé un autorretrato a partir de la observación directa en el espejo, sin mirar el papel durante el proceso de dibujo. El objetivo aquí es experimentar el dibujo como una herramienta de observación consciente y autoconocimiento, alejándome de los símbolos aprendidos sobre cómo “debe” representarse un rostro.

Trabajé durante un minuto la mirada en el espejo antes de proceder a dibujar, creo que es muy importante para realizar segmentos mentales de mis facciones. El dibujo se entiende así como un proceso abierto, más cercano al boceto que a una imagen final, donde el error y la inestabilidad forman parte del aprendizaje.

2. Intervención creativa con manchas: azar y transformación

 

Para las manchas decidí trabajar con el azar como representación de la pérdida de control sobre el dibujo inicial. Utilicé acuarela verde muy aguada, aplicada con pincel y dejando que el pigmento se desplazara por gravedad. La mancha se situó en la zona de la mirada. No se buscó corregir ni dirigir el resultado y se permitió que en todo momento la pintura fluyera y actuara de forma autónoma.

La mancha no. es solo un elemento decorativo, también introduce ambigüedad, rompe el control racional y desplaza el autorretrato hacia una lectura más abierta, intuitiva y subjetiva.

Esta práctica se relaciona con la idea del dibujo como herramienta transformadora. Tal como se expone en los textos sobre el surrealismo y las técnicas automáticas, el azar actúa como un detonante que permite salir de los esquemas habituales de representación y activar nuevas formas de percepción.  Con esta actividad, se demuestra que el dibujo más que un fin en sí mismo, es una herramienta para observar, reflexionar y comunicar, más allá del acabado estético.

3. Conclusión personal

Dibujar sin mirar el papel y trabajar con manchas ha sido una forma de asumir el error, el azar y la transformación como partes esenciales del proceso de aprendizaje.

4. Materiales utilizados

  • Lápiz de grafito HB

  • Acuarela y  pincel

  • Papel blanco DIN A4

Debate1en FLASH 1- EL AUTORRETRATO

  1. Manuela Ianni says:

    Clara,
    Has realizado un muy buen trabajo, y demustras una buena seguridad en el trazo.
    Aunque ya te lo he comentado por inbox, aprovecho este espacio para recordar a todos los compañeros y compañeras que las actividades Flash no deben etiquetarse. Solo deben publicarse en “Aula” para que podamos visualizarlas.
    Las etiquetas están reservadas exclusivamente para las entregas parciales y finales de los retos.
    Saludos,
    Manuela

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Flash 1 · La conciencia de mirar(nos) El autorretrato

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Flash 1 · La conciencia de mirar(nos) El autorretrato

1. Planteamiento y proceso de trabajo Para esta actividad realicé un autorretrato a partir de la observación directa en el espejo, sin…
1. Planteamiento y proceso de trabajo Para esta actividad realicé un autorretrato a partir de la observación directa en…

1. Planteamiento y proceso de trabajo

Para esta actividad realicé un autorretrato a partir de la observación directa en el espejo, sin mirar el papel durante el proceso de dibujo. El objetivo aquí es experimentar el dibujo como una herramienta de observación consciente y autoconocimiento, alejándome de los símbolos aprendidos sobre cómo “debe” representarse un rostro.

Trabajé durante un minuto la mirada en el espejo antes de proceder a dibujar, creo que es muy importante para realizar segmentos mentales de mis facciones. El dibujo se entiende así como un proceso abierto, más cercano al boceto que a una imagen final, donde el error y la inestabilidad forman parte del aprendizaje.

2. Intervención creativa con manchas: azar y transformación

 

Para las manchas decidí trabajar con el azar como representación de la pérdida de control sobre el dibujo inicial. Utilicé acuarela verde muy aguada, aplicada con pincel y dejando que el pigmento se desplazara por gravedad. La mancha se situó en la zona de la mirada. No se buscó corregir ni dirigir el resultado y se permitió que en todo momento la pintura fluyera y actuara de forma autónoma.

La mancha no. es solo un elemento decorativo, también introduce ambigüedad, rompe el control racional y desplaza el autorretrato hacia una lectura más abierta, intuitiva y subjetiva.

Esta práctica se relaciona con la idea del dibujo como herramienta transformadora. Tal como se expone en los textos sobre el surrealismo y las técnicas automáticas, el azar actúa como un detonante que permite salir de los esquemas habituales de representación y activar nuevas formas de percepción.  Con esta actividad, se demuestra que el dibujo más que un fin en sí mismo, es una herramienta para observar, reflexionar y comunicar, más allá del acabado estético.

3. Conclusión personal

Dibujar sin mirar el papel y trabajar con manchas ha sido una forma de asumir el error, el azar y la transformación como partes esenciales del proceso de aprendizaje.

4. Materiales utilizados

  • Lápiz de grafito HB

  • Acuarela y  pincel

  • Papel blanco DIN A4

Debate0en Flash 1 · La conciencia de mirar(nos) El autorretrato

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¡Hola! Esta publicación se ha generado automáticamente en el Ágora. Te encuentras en el Ágora de la asignatura. En este espacio se…
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¡Hola!

Esta publicación se ha generado automáticamente en el Ágora.

Te encuentras en el Ágora de la asignatura. En este espacio se recogerán todas las publicaciones relacionadas con las actividades que hagan los compañeros y compañeras del aula a lo largo del semestre.

El Ágora es un espacio de debate en el que estudiantes y docentes pueden ver, compartir y comentar los proyectos y las tareas de la asignatura.

Si solamente ves esta publicación, puede ser porque todavía no se ha hecho ninguna más, porque no has entrado con tu usuario de la UOC o porque no perteneces a esta aula. Si no eres miembro de la UOC y ves alguna publicación, es porque su autor o autora ha decidido hacerla pública.

¡Esperamos que esta Ágora sea un espacio de debate enriquecedor para todos y todas!

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